表演艺术学院：深挖燕赵文化底蕴，讲好河北故事

供稿：时间：2025-09-23

表演艺术学院实践“123”党建+思政管理工作法，推出“讲好河北故事”一院一品项目，以艺术为载体，深挖燕赵文化底蕴，致力于通过表演创作与展示，生动呈现河北的历史风貌、人文精神与时代变迁。

一个核心：强化责任担当

以“立德树人”为目标，“强化责任担当”为核心，提振辅导员队伍思政引领力、教师党员组织力、学生干部的自我管理力。

两个群体：精准培训

学生干部群体：深入了解学生干部在组织协调、沟通表达和团队合作等方面的不足与需求，制定个性化培训方案，全面提升其综合素养。陆续开展了“书记讲堂”“朋辈讲堂”等学生干部培训活动，邀请师生代表授课和分享工作经验，提升学生干部“服务同学、引领成长”的核心能力。紧密围绕高校人才培养任务，引导学生干部深刻理解自身在校园文化建设、学风营造和同学思想引领中的重要作用，增强责任感与使命感，创新工作思路，提升服务水平。

教师党员群体：辅导员队伍、教师党员以会代培，通过共读书文等形式加强理论学习。要求全体辅导员集体备课，共讲一期系列党课。在活动中期待达到“讲好河北故事”项目与课程体系融合的目标。部分党员教师逐渐构建了以燕赵文化研究为基础，表演创作为实践的课程体系。在表演基础课程中，教师引入河北民间故事与传说，让学生通过角色扮演深入理解人物情感与文化内涵。

三个课堂：全面培养

抓好“三个课堂”，立足第一课堂，积极实施课程思政。要求全体专业教师尤其是党员教师深挖专业课程的思政元素，将思政教育巧妙融入表演教学的每一个环节。以表演理论课程为切入点，结合经典剧目分析，引导学生思考作品背后的时代精神与人文价值，让学生在理解角色的同时，领悟社会责任感与历史使命感。

比如牛红涛老师原创话剧《正太饭店》，以石家庄标志性历史建筑正太饭店为背景，围绕其构建了一系列扣人心弦的故事。正太饭店始建于1907 年，作为正太铁路的配套工程，见证了石家庄从一个小村庄逐步发展成为现代化都市的沧桑巨变，让学生在演出中了解石家庄发展史、热爱石家庄。人人成为“讲好河北故事”的创作者、见证者。

丰富团学第二课堂，积极组织团学活动。

开展“讲好河北故事”团学活动，旨在让同学们深入了解家乡的历史文化，激发大家对河北的热爱之情，增强文化自信与民族自豪感。组织“讲好河北故事”艺术创作比赛，鼓励学生以戏曲、小品、朗诵等多种艺术形式，讲述自己心中的河北故事。开展“描绘河北印象”主题摄影展，在校园内营造浓厚的文化氛围，推动河北文化在青年群体中的传播与弘扬，为地方文化建设贡献青春力量。

出彩实践第三课堂，积极开展“行走的党课学习”

主要活动有沉浸戏剧悟党课：选取经典党史片段改编成沉浸式戏剧，同学们亲身扮演革命角色，在模拟历史场景的互动演绎中，深度体悟先辈们的坚定信仰与热血抉择。沿着红色足迹学党课：组织同学们参观革命纪念馆、伟人故居、战役遗址等，沉浸式感受党的峥嵘岁月，深刻领悟革命精神，从讲好家乡故事发展到讲好河北故事。听老党员讲党史：老党员是党的历史的亲历者和见证者，是生动的历史教材。引导同学们在生活中发掘、了解老党员，传承优良的学习工作作风。

学院与石家庄解放纪念馆建立合作关系，纪念馆为学生提供志愿服务机会，参与纪念馆讲解工作，这个举措在地方文化传承、人才培养和社会服务等多个维度都有着不可忽视的意义。表演专业的学生担任讲解员，能够凭借自身的专业素养，运用生动的语言、丰富的肢体动作，将馆内陈列的历史文物、图片背后的故事讲述出来。例如，在讲解革命先辈英勇事迹时，融入表演技巧，使故事更具感染力，让原本静态的历史变得鲜活生动，帮助参观者更好地理解河北的革命历史，增强文化认同感。年轻讲解员充满活力，更能吸引年轻群体的关注。他们通过社交媒体分享讲解经历，制作短视频等，能够吸引更多同龄人关注解放纪念馆，进而扩大河北红色文化在年轻一代中的传播范围，使红色基因代代相传。